监督者、被监督者和监督者
剑桥大学的本科教育旨在鼓励严谨, 批判性思维和对所选研究领域的深刻理解. 监督是这种教育的核心要素，依赖于学生和导师之间的相互尊重和合作, 为学生提供在学位学习期间学习如何自主工作的机会, 相互学习，互相学习，向上级学习.
这些页面包含了本科生和导师的信息.
本科教育概述, 包括学生的相互期望, 监事和学习主任, 可在大学网站上找到.
监管的一些基本方面
不同学科、导师和学生之间的监督是不同的. 然而，有一些共同的方面，在这里总结一下.
- 为了有效地进行督导，学生和督导人员都需要进行适当的准备.
- 监督为学生提供了一个互相学习以及向他们的主管学习的机会. 这意味着学生和导师应该在监督中积极贡献, 同时也要体谅对方的想法.
- 监督为监督工作提供了反馈和讨论问题和主题的机会. 反馈可以采取书面评论的形式，也可以是学生和导师之间的讨论.
- 学生和导师应该思考如何利用反馈来提高学生的理解和工作.
- 监督应该是学生和导师课程表上的定期承诺.
- 在特殊情况下，学生或导师可能不能参加监督. 在这种情况下，应尽一切努力确保及时发出预先通知.
- 只有在相关教务主任同意的情况下，才可安排额外的监督.
- 关心监督工作进展的学生和/或主管应首先尝试自己了解和解决问题.
- 如果担忧持续, 学生和/或导师应尽快与教务主任讨论这些问题, 而不是等待期末反馈和报告.
学生的一些看法
我花了一段时间才意识到，监督是一个学习的机会, 而不是对知识的测试.(理科生一年级)
我在管理中被问到的一些问题很有挑战性. 它们让我以一种我不习惯思考的方式思考，非常有用.(人文学科一年级学生)
我从主管那里得到的反馈非常有帮助. 他们非常善于指出并解释我在工作中遇到困难的具体部分. 在监管方面受到挑战也很有帮助. 而不是固守旧的正确答案, 365滚球app下载推荐鼓励你朝着最好的解决方案努力, 我真的很感激”(理科生一年级)
讨论365滚球app下载推荐在论文中的想法，并在监督中扩展它们，这对我很有帮助. 365滚球app下载推荐讨论写文章的不同方法, 作为一个群体分享想法，并允许他们改变和适应其他人的想法”(一年级人文学科学生)